23/11/2010.

La actividad introductoria estuvo muy buena eso del teléfono chocho siempre es un éxito, más tomando en cuenta que no todas las personas tenemos la misma capacidad de retención de información, y que siempre le agregamos más de la cuenta o en otras ocasiones suprimimos partes importantes del mensaje, sin darnos cuenta que lo que hacemos puede cambiar todo el sentido de este.

El pequeño texto que tenia que memorizar la primera persona era: “Dicen que 483 personas están atrapados bajo u derrumbe, después que paso el huracán se inicio el rescate.

Se han movilizado miles de personas llevando medicinas, vendas y otros elementos. Pero dicen que la gente atrapada no lo fue por un accidente, sino fue un secuestro, pues hay gente de mucho dinero entre los atrapados”.

Y el mensaje que llevo al final fue: "Hay una noticia muy importante, hay 483 personas atrapadas bajo tierra y necesitan mucha mucha mucha ayuda”.

Como todas las personas no tenemos la misma capacidad de retención, de hay es donde proviene el salto del centro de la información que menciono Noilyn, que con tal de recordar la mayor cantidad de información descuidamos la parte central de esta, poniéndole más información a la parte principal y la final.

Según la lectura de la clase pasada que nos correspondía una diferente a los 4 grupos, realizamos la elaboración del mapa conceptual de cada una de las lecturas.

La lectura de nuestro grupo fue una que habla sobre la educación Finlandesa y la preparación y trabajo que realizan los docentes enfocados a sacarle el máximo provecho a la tecnología, y el como lo podriamos implementar en la educación costarricense.

16/11/10.

Este articulo publicado por La Nación, en donde comparan la educación Finlandesa y la Costarricense, nos hizo ver la gran brecha que se abre entre el país con la mejor calidad de educación mundial y otro en vías de desarrollo.

Sabemos que nuestro sistema educativo es uno de los más bueno de Centro América, pero nos falta más para alcanzar a los finlandeses, ya que, ellos incorporaron a su proceso de enseñanza-aprendizaje la tecnología más avanzada que se puede utilizar, dándoles la oportunidad a los alumnos de aprender y desarrollarse en un medio que es fundamental dominarlo, dadas las características de la era en la que estamos cono lo es la de la tecnología.

La clave tal vez este en reducir las adecuaciones curriculares no significativas que se otorgan hoy en día a muchos estudiantes que con la simple escusa que no entienden o es muy poco el tiempo para desarrollar una actividad, pregunta, examen, etc. Solicitan una de estas adecuaciones, lo que provoca que los docentes modifiquen la estructura de sus clases, cuando debería ser al contrario los alumnos deben amoldarse a la estructura de los programas; pero no solo esta es la causa, otra es la falta de esta tecnología en las instituciones, lo que frustra el intento de utilización en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Si se adecuan los programas educativos de tal manera que se diera más énfasis a la parte tecnológica y a su vez se dotan a las escuelas de computadoras, laboratorios de investigación, etc. Nos podríamos acercar cada vez más a ese tipo de educación finlandesa que nos admira e impresiona; pero todo esta en dar los primeros pasos que son los más difíciles y ya luego solo seguirlos e irlos mejorando cada vez más, para poder mejorar la educación de las futuras generaciones y así darles la oportunidad de desarrollarse de una mejor manera en esta era de la tecnología.

02/11/10.

La reflexión introductoria estuvo muy buena, a todos y cuando digo a todos es porque a todos nos a pasado en algún momento de nuestra vida la incomoda experiencia que sufrió esta señora de comerse las galletas de otra persona pensando que eran las suyas, si no que mala acción, pero bueno estas son las pequeñas cositas que nos hacen pensar en nuestras actitudes hacia otras personas, y que ni siquiera tenemos la amabilidad de compartir con ellas una galleta.

Al inicio de la clase el profe paso una presentación llamada “Colores del Mundo”, muy linda que deberás lo hace reflexionar a uno sobre lo hermoso de la vida de las personas y del mundo en el que vivimos.

Luego se entra en el tema por desarrollar este día y que corresponde a las Teorías del Aprendizaje.

Los investigadores Honey y Mumford definieron características para los diferentes estilos de aprendizaje que se pueden implementar como:

1.       El Aprendizaje Activo: que es un estilo diligente o ágil, donde impera la dinamicidad. Las personas con este tipo de aprendizaje se destacan porque son: Animadoras, improvisador, descubridor, arriesgado y espontaneo.

2.       El Aprendizaje Reflexivo: Predomina la capacidad de la observación. Se destacan las personas ponderadas, receptivas, analíticas y exhaustivas. Además poseen características de deseo de tomar sus decisiones sin contradicciones de tiempo.

3.        El Aprendizaje Teórico: Ama la teoría, le cuesta llevar a la práctica lo que teoriza, enfoca los problemas en una estructura lógica, huyen a lo subjetivo. Destacan por ser metódico, lógico, objetivo, crítico y estructurado, características fundamentales: Carácter en la investigación de lógica y coherencia en la comunicación.

4.       El Aprendizaje Pragmático: Les gusta llegar al grano de un sólo, ordenado, pregona más la práctica y la aplicación de juicios, confía en su intuición y es poco teórico.  Se destaca por ser una persona experimentadora, práctica, directa, eficaz y realista; sus características: les gusta resolver problemas y aplica lo que investiga.

En el aula el docente puede utilizar los estilos de aprendizaje, para identificar la mejor manera en la que los alumnos, a partir de su estilo, pueden acercarse a su aprendizaje.

Dirección recomendada para más información: www.jlgcue.es/modelos.hfm

El cuestionario Honey-Alonso del estilo de aprendizaje: CHAEA.

Al aplicarnos nosotros mismos este cuestionario conocimos los resultados, y personalmente según este soy una persona con aprendizaje reflexivo dominante, luego esta en un segundo plano el activo, y en tercero empatan el teórico y pragmático.

Nuestro cerebro no es una simple masa gris... hay que ponerla a trabajar.

Todos nos preguntamos, para que el profesor nos pidio cajas de carton, pajillas, bolinchas, bolitas de pin pong, masquin y botellas plasticas, ni por la mente nos paso que construiriamos en grupos un dispensador de bolinchas y bolitas de pin pong, al inicio todos maquinabamos como seria el diseño, poco a poco se le fue dando las diversas formas que queriamos, y resulto de todo ese ingenio tecnologico que se desbordava en la clase dispensadores de todos tipos desde de pared, hasta el clasico con base para colocar en el suelo; a unos si nos funciono en el primer intento a otros no pero  con unos ligeros ajustes lo solucionarón.
La experiencia fue muy buena, e hizo que recordara anecdotas de la escuela, cuando preparadamos los proyectos para al feria cientifica.

¡Que trabajada le pegamos a la parte inventiva de nuestra masa gris!

12/10/10.

Este día tenemos que entregar un ensayo de una película que nos designo el profesor yo escogí AVATAR.

Los medios de comunicación de masas son la radio el TV, la Internet, los periódicos, etc. Las cuales son un medio de comunicación que utilizamos para mejorar nuestras capacidades y hacen que la comunicación entre una y otra persona en cualquier parte del mundo sea posible.

Las NT (Nuevas Tecnologías), tanto en el entorno clásico como en el tradicional de la comunicación toma 3 direcciones que son:

1.       Modificación en la elaboración y distribución  de los medios de comunicación.

2.       Crear nuevas posibilidades de expresión.

3.       Desarrollar nuevas extensiones de la información, adecuándonos al concepto formulado por Mcluhan de la “Aldea Global”.

Según Julio Cabero: La importancia de la escuela en la formación de los alumnos en los medios de comunicación es:

1)      Vital el modelo social, cultural y curricular en el que se desarrolle la escuela.

2)      Depende de la disposición de la tecnología  que se tenga (como medio a partir de los medios que tengo para trabajar).

La escuela debe volverse una promotora  en la utilización de la tecnología, para formar una sociedad más equilibrada y justa.

El papel fundamental del docente es:

1.       Es un sujeto emisor del mensaje.

2.       La actitud hacia las nuevas tecnologías afecta en los alumnos, y a partir de lo que se les presenta ellos mismos saquen sus conclusiones.

Para este día nos correspondía formar grupos de trabajo y realizar un dispensador de bolinchas y pelotitas de ping pong  con materiales como: cajas de cartón, botellas plásticas, pajillas, masquin, tijeras y  cúter; los 4 grupos realizaron dispensadores diferentes como unos de pared y de pie, a algunos no les funciona en el primer intento pero con modificaciones de ultima hora lo lograron.

La actividad estuvo muy buena y lo mejor fue que dejamos volar nuestra creatividad y creo que la explotamos al máximo.